jueves, 10 de abril de 2014

DESMOLDAMOS NUESTRAS MANOS DE ESCAYOLA

La clase de hoy la hemos dedicado para desmoldar nuestra mano de escayola. Todas teníamos muchas ganas. Ha venido Andrea para explicarnos cómo había que desmoldarlas y para ayudarnos.
Primero hemos cortado las botellas con unas tijeras o un cúter , después hemos tenido que ir haciendo cortes en la masa (alginato) para que se nos quedara solo la mano de escayola. Algunas tuvimos problemas ya que el alginato estaba demasiado pegado a la escayola y al quitarlo se nos partían los dedos de la mano. Al principio estaba muy ilusionada pero cuando vi como quedó mi mano sin dedos me desilusioné bastante, pero Andrea y Miguel Ángel me explicaron que con pegamento podía pegarlo y solucionarlo. Nos dijeron que en nuestras casas debíamos quitarle con un palillo de dientes los restos de alginato que había quedado y después dejarlo que se seque unos cuantos días más. Una vez que estuviera seco totalmente lo limaríamos para quitar todas las imperfecciones y le pegaríamos los dedos al final de todo para que no se nos vuelvan a caer. 
Esta actividad me ha resultado muy interesante y creo que sería buena idea implantarla en un aula de niños ya que disfrutarían tanto como hemos disfrutado nosotras. 
Aquí dejo algunas de las fotos que hicimos durante el proceso de desmoldarla y de mi mano como quedó una vez quitado el alginato.










lunes, 7 de abril de 2014

MANOS DE ESCAYOLA

La clase de hoy ha sido muy divertida. Miguel Ángel nos ha presentado ha Andrea, licenciada en artes. Ha venido para explicarnos una actividad la cual nos ha gustado mucho y hemos disfrutado bastante. La actividad consistía en coger una bolsa de un material llamado Alginato, unos polvos naranjas que al mezclarlos con el agua se hace una masa y en dos minutos está seca. Llenamos una vaso por la mitad de este material, Alginato, y lo echamos en media botella de plástico y el vaso lo llenamos de agua por la misma medida que Alginato y lo vamos mezclando rápidamente porque se pone dura muy rápido. Una vez que está mezclado metemos la mano y la dejamos un rato hasta que se endurezca y vamos sacando la mano poco a poco. Una vez hecho esto cogemos otra vez el vaso y lo llenamos de agua y vamos echando escayola hasta cubrir el agua casi entera. Lo vamos moviendo con las manos hasta quitar todos los grupos y lo vamos vertiendo en la botella de plástico para  cubrir el molde de la mano con escayola  y lo dejamos secar. Aquí dejo algunas de las fotos que realizamos en clase haciendo esta actividad:











viernes, 4 de abril de 2014

MIS RELIEVES

En las próximas imágenes os muestro los relieves que he realizado con objetos que tenemos en nuestras casas como puede ser: una cenefa, el suelo, el espaldar de una silla, un cd, una moneda pequeña y otra grande, el tallo de una flor, el cabecero de la cama, etc. 



PALACIO DE LOS CONDES DE GABIA

En la clase de artes visuales hemos visitado el Palacio de los Condes de Gabia. Ha sido una visita muy interesante ya que a través de diferentes objetos nos han mostrado un tipo de artes moderno. Fueron muchas cosas las que me llamaron la atención. Aquí os muestro alguna de las imágenes:







lunes, 31 de marzo de 2014

FOTODIÁLOGO HOSPITAL REAL







REALIZADO POR: Estefanía Vallejo Rodríguez
                                Virginia Jiménez Pérez

miércoles, 26 de marzo de 2014

R.I.P

Representación, interpretación y presentación.


El cuadro es de Julio Romero de Torres.Julio Romero de Torres (9 de noviembre de 1874 - 10 de mayo de 1930) fue un pintor español. Nació y murió en Córdoba, donde pasó gran parte de su vida.

Julio Romero de Torres comienza su formación académica en el Instituto Góngora. Estudios que compagina con los de solfeo y pintura, estos últimos bajo la tutela de su padre y el estímulo de su hermano mayor Rafael.Heredó de su padre el gusto por el realismo que reflejaría un sus paisajes y bodegones. Su pintura se inspira en las corrientes pictóricas de finales del siglo XIX. Sus primeras obras están marcadas por un realismo de contenido social, además de por el impresionismo y el modernismo simbolista. Influencias y tendencias que marcaron su primera etapa como pintor.

CRITERIOS FOTOGRÁFICOS

  • COMPOSICIÓN: Es la forma en la que se ordenan los elementos dentro del encuadre, es decir, la relación de las formas que existen en nuestra imagen respecto a los márgenes de la imagen.



  • ENCUADRE: Es aquello que el fotógrafo sitúa dentro de la fotografía, la porción de escena que elige captar.


  • PUNTO DE VISTA: Puede confundirse con el encuadre, porque el uno implica al otro. Ser consciente del punto de vista implica "ponerse a su altura y proporcionar múltiples encuadres interesantes". Mirar desde puntos de vista diferentes.


  • SEGUNDO PLANO: Es una especie de "as en la manga" del fotógrafo. Puedes utilizar el segundo plano en fotos con primeros plano evidentes.


  • ENFOQUE: Si usas el enfoque de forma selectiva conscientemente para enfatizar una parte de tu encuadre.